Objetivos formativos del programa

El Master en Dirección de Recursos Humanos se encuadrar en el Programa Oficial de Posgrado de Economía y Dirección de Empresas, programa con mención de calidad, y es consecuencia de la adaptación de las Universidades al Espacio Europeo de Enseñanza Superior, constituye uno de los ejes prioritarios en la línea estratégica de la Universidad de Cádiz.

En el Plan Estratégico de la Universidad de Cádiz (PEUCA) se establecen, las siguientes prioridades:
· Definir políticas de integración de las tecnologías aplicadas a la investigación y gestión (Línea de acción 1.1.2)
· Fomentar la formación del personal en las nuevas tecnologías (Línea de acción 2.2.2)
· Extender la formación de criterios de calidad (Línea de acción 2.2.4)
· Incentivar la publicación de los resultados de investigación (Línea de acción 2.3.3)
· Definir líneas de investigación de excelencia en la actualidad y otras líneas a potenciar (Línea de acción 2.3.5)
· Incorporar investigadores de reconocido prestigio (Línea de acción 2.3.15)
· Definir alianzas estratégicas (Línea de acción 9.1)
· Identificar y promocionar las titulaciones que nos diferencian con respecto a otras universidades (Línea de acción 10.1.13)
· Difundir de forma ampliada la participación y presencia en la UCA de personas de relevancia (Línea de acción 10.1.6) las cuales potenciarán este Posgrado.
La consecución de estos objetivos, a través de los Masteres del Programa de Posgrado de Economía y Dirección de Empresas de la Universidad de Cádiz, cumpliría gran parte de los requerimientos manifestados en el Informe de Educación Superior en el Mundo 2006 en cuanto a la necesidad de garantizar la calidad y equidad en el acceso a la Universidad, asimismo, en cuanto a la gestión óptima de los recursos y en cuanto al establecimiento de un diálogo con la sociedad para conocer la demanda social.
El objetivo fundamental del Programa es la formación de investigadores, directivos y técnicos superiores especialistas en las áreas del ámbito de dirección y gestión de empresas, dirección de los recursos humanos, auditores de cuentas, emprendedores o gestores de la innovación y la creación de negocios capaces dar respuesta a las demandas que plantea la sociedad. A través de una formación interdisciplinar y multidisciplinar en los ámbitos científico, tecnológico y social, se proporcionará al alumno los conocimientos, destrezas y habilidades necesarias para el desarrollo de su futura carrera profesional o investigadora en las diferentes áreas profesionales abarcados por los masteres que integran el Programa.

Por tanto, puede especificarse como objetivos concretos del Programa Oficial de Posgrado de Economía y Dirección de Empresas de la Universidad de Cádiz, los siguientes:

- Formación de doctores en ciencias económicas y empresariales, se establece un conjunto de líneas de investigación en el que realizar la tesis doctoral.
-Formación de directivos que hayan adquirido las habilidades, conocimientos y capacidades de orden genérico siguientes:
¦Capacidad crítica y autocrítica
¦Capacidad de síntesis
¦Capacidad para la resolución de problemas
¦Capacidad para la toma de decisiones
¦Capacidad para poner en marcha una idea empresarial
¦Capacidad para trabajar en entornos de presión
¦Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinares
¦Creatividad y liderazgo
¦Habilidad para buscar información proveniente de fuentes diversas y la capacidad de analizarla
¦Habilidad para la resolución de conflictos
¦Impulsar la capacidad de organización y planificación
¦Incentivar la capacidad de adaptación a entornos cambiantes
¦Inculcar en el alumno la capacidad de aprendizaje
¦Iniciativa y espíritu emprendedor
¦La capacidad de análisis de situaciones complejas

Perfil formativo (competencias específicas y transversales)

De acuerdo con el estudio llevado a cabo por la Federación Mundial de Asociaciones de Dirección de Personal, y coordinado por los profesores Chris Brewster, Elaine Farndale y Jos van Ommeren, en el campo de los recursos humanos, el conjunto de competencias a desarrollar podrían ser descritas en cuatro ámbitos: personales, organizativos, de gestión y funcionales

Dentro de las competencias personales, podríamos mencionar: la capacidad para la comunicación, para la toma de decisiones y resolución de problemas, el espíritu empresarial, la credibilidad y profesionalidad, el liderazgo, la gestión de relaciones y la adaptabilidad.
Entre las competencias de carácter organizativo, estarían: el conocimiento del entorno, conocimiento del sector/industria, conocimiento de la organización, evaluación del impacto y, diseño del departamento de recursos humanos.
La competencias de gestión, quedarían delimitadas por la gestión de sí mismo, de las personas, de los recursos/activos, de las operaciones, incluida la subcontratación, la información y el cambio organizativo.
Por último entre la competencias funcionales estaría las de planificación y contratación de recursos humanos, las de gestión y desarrollo del desempeño, las de las relaciones laborales y con los empleados, las de compensación y beneficios, salud, seguridad y bienestar, gestión de los sistemas de información y diseño y desarrollo organizativo.
Competencias genéricas que alcanzaran los alumnos:
¦Capacidad crítica y autocrítica
¦Capacidad de síntesis
¦Capacidad para la resolución de problemas
¦Capacidad para la toma de decisiones
¦Capacidad para trabajar en entornos de presión
¦Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinares
¦Creatividad y liderazgo
¦Habilidad para buscar información proveniente de fuentes diversas y la capacidad de analizarla
¦Habilidad para la resolución de conflictos
¦Capacidad de organización y planificación de los Recursos Humanos
¦Incentivar la capacidad de adaptación a entornos cambiantes
¦Inculcar en el alumno la capacidad de aprendizaje
¦Iniciativa y espíritu emprendedor
¦La capacidad de análisis de situaciones complejas
Competencias específicas:
¦Dentro de las competencias personales, podríamos mencionar: la capacidad para la comunicación, para la toma de decisiones y resolución de problemas, el espíritu empresarial, la credibilidad y profesionalidad, el liderazgo, la gestión de relaciones y la adaptabilidad.
¦Entre las competencias de carácter organizativo, estarían: el conocimiento del entorno, conocimiento del sector/industria, conocimiento de la organización, evaluación del impacto y, diseño del departamento de recursos humanos.
¦La competencias de gestión, quedarían delimitadas por la gestión de sí mismo, de las personas, de los recursos/activos, de las operaciones, incluida la subcontratación, la información y el cambio organizativo.
¦Por último entre la competencias funcionales estaría las de planificación y contratación de recursos humanos, las de gestión y desarrollo del desempeño, las de las relaciones laborales y con los empleados, las de compensación y beneficios, salud, seguridad y bienestar, gestión de los sistemas de información y diseño y desarrollo organizativo.

Estructura de los estudios y organización de las enseñanzas, objetivos específicos de aprendizaje, créditos ECTS, forma de desarrollo de la enseñanza y evaluación, etc.



El master que se propone se integra en el Programa Oficial de Posgrado de Economía y Dirección de Empresas. La estructura del Master se describe en el siguiente cuadro y se contiene en el anexo I tabla I de esta memoria:

MASTER EN RECURSOS HUMANOS
CURSO 2008/2009
Secuencia temporal ESTRUCTURA ACADÉMICA CURSOS
Octubre-Enero Módulo común (20 créditos) C1: Entorno económico
C2: Fundamentos de administración de empresas
C3: Sistemas integrados de información
C4: Competencias y habilidades directivas
Febrero-Mayo Módulo específico (20 créditos) RRHH1: Vertiente Jurídico Laboral de la Dirección de Recursos Humanos.
RRHH2: Desarrollo Organizativo.
RRHH3: Dirección de Recursos Humanos. Políticas y Desarrollo.
RRHH4: Enfoque Estratégico de la Dirección de Recursos Humanos.
Mayo-Septiembre Módulo Aplicación (20 créditos) ØTrabajo de investigación, o
ØProyecto, o
ØPracticum, o
ØPlan de empresa
Memoria de Síntesis



Los objetivos formativos específicos de los diferentes cursos que integran el master, se especifican en el anexo 5 de esta memoria y se resumen a continuación:
- Módulo común, Éste primer módulo, común a los masteres del programa, está integrado por cuatro cursos con los contenidos siguientes:
o C1.Entorno económico: aborda el estudio del medio ambiente en el que actúa la empresa basándose para ello en la teoría de mercados y la teoría de la organización industrial.
o C2.Fundamentos de Administración de Empresas: aborda el estudio de la dirección de empresas desde una visión global y estratégica, transmitiendo a los alumnos una concepción integral de la estructura y funciones de la empresa.
o C3.Competencias y habilidades directivas: análisis de las habilidades claves del director actual como actitud innovadora, comunicación, liderazgo, negociación, etc.
o C4.Sistemas Integrados de Información: analiza cómo han de ser cubiertas las necesidades de información en la empresa y el diseño de sistemas de información eficientes en el marco de las nuevas Tecnologías de la Información.
- Módulo específico: Este módulo específico está integrado por los cuatro cursos siguientes:
o RRHH1: Vertiente Jurídico Laboral de la Dirección de Recursos Humanos: Este curso proporciona a los alumnos aquellos conocimientos del ámbito jurídico necesarios para el desarrollo de la dirección de recursos humanos: relaciones industriales, regulación laboral, obligaciones jurídicas en el ámbito laboral y conflicto.
o RRHH2: Desarrollo Organizativo. Los objetivos de este curso son:
o Proporcionar a los alumnos herramientas teóricas y prácticas que les permitan comprender cómo la organización puede adaptarse a los cambios del entorno a través del desarrollo de sus propios individuos, así como de los grupos formales e informales que interactúan en su seno
o Introducir al alumno en una serie de políticas modernas de recursos humanos a las que la dirección tradicional no ha prestado atención pero que, en el contexto actual, cobran especial importancia, como el liderazgo, la motivación, o la gestión de los grupos de trabajo.
o Sensibilizar al alumno acerca de la importancia de la responsabilidad social en la gestión de los recursos humanos
o Comunicar los mecanismos internos de transformación de la organización
o Transmitir la importancia que para toda organización tiene la capacidad de cambio, así como la importancia que los recursos humanos tienen en todo proceso de transformación
o RRHH3: Dirección de Recursos Humanos. Políticas y Desarrollo.: En el curso se transmitirán a los alumnos los conocimientos y competencias necesarias para dirigir y gestionar los procesos directivos relacionados con las personas que integran la organización. Tras finalización del curso los alumnos serán capaces de activar las políticas empresariales necesarias para asegurarse una plantilla de personas que cuente con los conocimientos y habilidades necesarias, así como los mecanismos a través de los cuales éstas pueden potenciarse y desarrollarse. Además el alumno conocerá aquellos temas de dirección de recursos humanos relevantes en el contexto social y económico actual.
o RRHH4: Enfoque Estratégico de la Dirección de Recursos Humanos: En el curso se transmitirán a los alumnos los conocimientos y competencias necesarias para dirigir y gestionar los procesos directivos relacionados con las personas que integran la organización. Tras finalización del curso los alumnos serán capaces de activar las políticas empresariales necesarias para asegurarse una plantilla de personas que cuente con los conocimientos y habilidades necesarias, así como los mecanismos a través de los cuales éstas pueden potenciarse y desarrollarse. Además el alumno conocerá aquellos temas de dirección de recursos humanos relevantes en el contexto social y económico actual.
- Módulo de Aplicación
El programa, con independencia de la orientación por la que opte el alumno, incluye un “Módulo de Aplicación”. Este módulo estará constituido por Prácticas en Empresas o Instituciones, con un mínimo equivalente a 15 créditos ECTS. En el caso de la especialización en Pequeñas y Medianas Empresas, el alumno podrá optar por la realización de un Plan de Creación de Empresas.
Alternativamente este módulo podrá enfocarse hacia un trabajo de iniciación a la investigación. A instancias del alumno y con el VºBº de la Comisión de Académica de Postgrado, el trabajo de “Practicum” o de investigación podrá desarrollarse a tiempo parcial, o tener una extensión superior a las 375 h, lo que irá acompañado, una vez evaluado, del correspondiente reconocimiento de un mayor número de créditos. En este sentido, como se señaló anteriormente el Programa tiene firmados acuerdos de colaboración los colegios profesionales de Economistas, de Gradudos Sociales y de Peritos Mercantiles, así como con la Confederación de Empresarios de la Provincia de Cádiz, Zona Franca de Cádiz, Ikea, Garvey, Ceginfor, Cadiz Motor Sport.
Para obtener el Máster será necesario presentar y defender una “Memoria de Síntesis” valorada en 5 créditos (125 horas de trabajo) en la que el alumno resuma y valore la formación recibida, y en la que haga una especial incidencia en los aspectos que señale su tutor. El título de Máster exigirá la presentación y defensa de la “Memoria de Síntesis” y de la memoria de la práctica, trabajo de investigación o plan de creación de empresas, ante un tribunal designado al efecto. El tribunal será designado por la Comisión Académica a propuesta del coordinador del programa y estará integrado por tres profesores de entre los que hayan participado en el programa y propondrá a la Comisión Académica la nota correspondiente al Módulo de Aplicación. Quedará excluido el tutor del alumno. Se podrán nombrar tantos tribunales como aconseje el número de alumnos a examinar.
Los posibles mecanismos de colaboración por parte de las Empresas y Organismos serían:
¦Aceptar alumnos en prácticas.
¦Permitir que alguno de sus técnicos participe en la docencia de aquellas materias del Programa que se adapte a su experiencia profesional.
¦Contribuir a la financiación del Programa.
¦Otras que resulten oportunas en casos concretos.
Las prácticas externas necesitarán, en cualquier caso, la confección de un programa previo de las tareas o cometidos a realizar por cada alumno en las prácticas a realizar, firmados o visados por el tutor docente, el tutor de la empresa y alumno que realizará las prácticas. Al finalizar las prácticas se emitirá un informe valorativo sobre el grado de realización del programa previamente pactado y el nivel de aprovechamiento del alumno, cumplimentado por los dos tutores (master y empresa).
Cada alumno realizará un informe de satisfacción sobre las prácticas realizadas, el programa de actividades, la atención de los tutores y la adecuación de las prácticas realizadas a los objetivos del programa de Posgrado.
Todos los informes y documentos serán remitidos y visados por la Comisión Académica del Posgrado, último responsable de las prácticas.


- Módulo de nivelación o preparatorio
En éste sentido, a aquellos alumnos que no tengan el castellano como lengua materna, se les podrá indicar que realicen un curso de español, si su nivel así lo aconseje en opinión del coordinador del programa, coordinador de master o su tutor.A propuesta del alumno y con el visto bueno del coordinador del master y tutor del alumno, la Comisión Académica podrá autorizarle a realizar el “Módulo Preparatorio” y/o el “Módulo de Aplicación” en el lugar de origen del alumno. Esto restringe el período de estancia imprescindible en la UCA a 6 meses de trabajo intensivo. Los alumnos que deseen completar su formación participando en un programa de intercambio europeo podrán sumar créditos adicionales a los obtenidos mediante los módulos, de acuerdo con el compromiso de reconocimiento que se establezca, y tratando siempre de que los contenidos presenten la debida afinidad con el programa de Máster. En este caso, y siempre que se cursen un mínimo de 20 créditos en dicho programa de intercambio, se concederá al Máster la mención de “Máster Europeo”. Para ello, se utilizarán los convenios que la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales tiene firmados con distintas universidades europeas, tratando de extender el convenio a la docencia de postgrado. En todo caso será la Comisión Académica a propuesta del Coordinador del Master, la que establecerá el acuerdo de reconocimiento de créditos en la universidad europea.

Los aspectos relacionados con metodología docente, sistemas de evaluación, recursos didácticos empleados, están especificados para cada uno de los cursos en el anexo 5 de esta memoria.
En el caso de estudios de Doctorado, aquellos alumnos que lo deseen se le posibilita que alcancen el grado de doctor a través del desarrollo de aptitudes y capacidades investigadoras, contribuyendo de esta forma al campo de conocimiento de las distintas áreas de conocimie
¦Dirección Estratégica de los recursos humanos: nuevos retos de investigación
¦Gestión del conocimiento en la empresa
¦Recursos Humanos y Capital Social
¦Capital Social y Relaciones Industriales
¦Un modelo de Gestión de Recursos Humanos en España
¦Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa
Tanto para la dirección de tesis doctorales como el acceso de los alumnos a la realización de la tesis doctoral, será la Comisión Académica la que, a propuesta del coordinador del master, establezca los criterios específicos en todos y cada uno de los casos. Para ello no se prevé un periodo docente reglado, sino que cada tutor formulará un programa de formación específico para cada alumno de doctorado, que deberá ser aprobado por la Comisión Académica de Postgrado. Este programa de formación específico pretenderá ofrecer una sólida base de conocimientos teóricos que posibiliten a los doctorandos abordar el desarrollo de un trabajo de investigación con un bagaje suficiente con el que culminar su tesis doctoral.