Master Enseñanza del Español Como Lengua Extranjera. Ele Online

Masters y Formación de INESEM Business School

Master Enseñanza del Español Como Lengua Extranjera. Ele Online

  • Tipo de Master:Master
  • Modalidad:Online
  • Fecha inicio: Online
  • Fecha fin:Online
  • Duración:600 Horas
  • Precio: 1295 €

Temario:
MÓDULO 1. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PLAN DE FORMACIÓN
Las Organizaciones: características, tipos, estructuras
Formación. Modalidades
Niveles de intervención en la planificación de la formación
Elementos de intervención en la planificación de la formación
Formación-trabajo: una relación necesaria
Gestión y evaluación de planes formativos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SUS ELEMENTOS
Características de la edad adulta
La formación de adultos
Los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Los contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
La metodología en el proceso del enseñanza-aprendizaje
Los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Temporalización
Evaluación
Programación de una sesión formativa

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El formador y los alumnos
La comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje
Recursos y técnicas utilizadas en la comunicación
El formador como orador, características
Conocimiento y comunicación: "La Ventana de Johari"

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS DINÁMICAS DE GRUPO Y SU CLASIFICACIÓN
Definición
Aplicaciones a los distintos campos de la vida social
¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo?
¿Qué son y qué no son las técnicas grupales?
Normas generales y elección de la técnica adecuada
El papel del animador/dinamizador en el grupo
Técnicas de dinámica de grupos en la resolución de conflictos
Clasificación de las Dinámicas de Grupo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVADORES DEL APRENDIZAJE: APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y HABILIDADES DOCENTES
Los activadores del aprendizaje: atención, memoria y motivación
El aprendizaje autónomo
Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
Recursos para el aprendizaje autónomo
Habilidades y métodos docentes

MÓDULO 2. EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVALUACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La evaluación
Instrumentos y técnicas de evaluación
Características técnicas de la evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN
La evaluación
Evaluación del contexto
Metodología de la evaluación del diseño de la formación
Evaluación de procesos formativos

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL SEGUIMIENTO FORMATIVO
El seguimiento de la formación
Intervención y apoyo pedagógico
Estrategias de mejora y refuerzo
Agentes de seguimiento formativo
Instrumentos para el seguimiento
Evaluación del seguimiento formativo

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN
El mercado laboral y su evolución
La empresa como principal generadora de empleo
Vías de acceso al mercado laboral
Intermediarios y otros mediadores
Cambios en la organización del trabajo
El impacto de las nuevas tecnologías en los procesos productivos

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
Evolución y tendencia de la formación en el mercado laboral
Las nuevas competencias profesionales de los formadores
La formación profesional en el contexto europeo: programas y redes transnacionales
Instituciones implicadas en la formación: niveles de actuación y competencias

UNIDAD DIDÁCTICA 6. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS E-LEARNING
Introducción
Atnova Teacher4
Macromedia Captivate
Otras herramientas

UNIDAD DIDÁCTICA 7. IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS A TRAVÉS DE LA RED
Introducción
Entornos virtuales de aprendizaje
La plataforma ‘virtual profe’: como usuario y como tutor
Características de la plataforma moodle
Conclusión

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ESTÁNDARES E-LEARNING
Iniciativas de Estándares e-learning
ADL SCORM

MÓDULO 3. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TIC EN LAS AULAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC Y EL MUNDO EDUCATIVO
El impacto de las TICs en el mundo educativo.
Funciones de las TIC en Educación.
Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso.
Ventajas en Inconvenientes de las TIC.
Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula.
Entornos Tecnológicos de E/A.
Buenas Prácticas en el uso de las TIC: Modelos de uso.
Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC.
Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTÁNDARES DE LA UNESCO PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL USO DE LAS TICs
Introducción a los Estándares de las UNESCO.
Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes.
Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. REQUISITOS, RECURSOS Y MODALIDADES
¿Dónde?
¿Cuántos?
¿Cuáles?
Conectividad.
Acceso a Internet.
Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet).

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LAS ÁREAS DEL CURRICULUM
La integración de las TICs en Matemáticas.
La integración de las TICs en Ciencias Naturales.
Comprensión lectora en Internet.
Integración de las TIC en Ciencias Sociales.
La integración de las TIC en Competencias Ciudadanas.
Las TIC en Educación Infantil.
Ejemplo de Integración TIC en las Actividades de las áreas de primaria.
Recursos y sitios web educativos recomendados.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS WEBQUEST
Definición.
El origen de las WebQuest.
¿Por qué WebQuest?
Cómo diseñas una WebQuest.
Evaluación de WebQuest.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Introducción.
Algunos conceptos de educación especial.
TIC y Educación Especial.
Adaptación de los materiales multimedia a las NEE.
Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad.

MÓDULO 4. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Evolución de la Educación Especial. Historia de la intervención psicoeducativa
Atención a la diversidad
Inclusión educativa
Principios generales de intervención educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Bases psicofisiológicas del aprendizaje
La plasticidad sináptica
Las diferencias humanas en inteligencia
Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 3. NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
Necesidades específicas de apoyo educativo
Legislación en materia de necesidades específicas de apoyo educativo
Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
Alumnado de integración tardía al sistema educativo español

UNIDAD DIDÁCTICA 4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Alumnos con necesidades educativas especiales
Deficiencia auditiva y necesidades educativas especiales
Alumnos con deficiencia visual
Alumnos con deficiencia motora
Alumnos con déficit cognitivo
Alumnos con Trastornos generalizados del desarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Las dificultades de aprendizaje: definición operacional y tipos
Clasificación de las dificultades de aprendizaje
Características socioafectivas y conductuales que influyen en las dificultades de aprendizaje
Problemas de comportamiento y dificultades de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Concepto de alumnos con altas capacidades intelectuales
Teorías y modelos de superdotación intelectual
Características asociadas a superdotación intelectual según diferentes autores
Perfiles de niños de altas capacidades intelectuales
Mitos y realidades
Factores de riesgo

UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Medidas de atención a la diversidad.
Medidas ordinarias de atención a la diversidad.
Medidas Extraordinarias de Atención a la Diversidad.
El plan de Atención a la Diversidad.
Medidas de Atención a la diversidad en otros contextos.

MÓDULO 5. DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA COMO DISCIPLINA
Conceptos Clave
El proceso de enseñanza-aprendizaje
Qué enseñar: los objetivos educativos
Principios metodológicos
Planificación del proceso de enseñanza
Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
Evaluación del proceso de enseñanza

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA
La comunicación
Tipos de comunicación
El uso de la lengua

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA LENGUA ORAL Y ESCRITA EN EL SISTEMA EDUCATIVO
La comprensión oral
La lengua escrita
La importancia de la memoria en la comprensión en general

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL
La ortografía del español
Los signos de puntuación
La ortografía de las letras
La acentuación

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS
Tipos de textos: orales y escritos
Secuencias textuales básicas
Propiedades textuales
La puntuación
Tipos de relaciones dentro de un texto

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL LÉXICO DEL ESPAÑOL
El léxico español
La palabra
Flexión
Derivación
Composición
Creación de palabras

UNIDAD DIDÁCTICA 7. CLASES DE PALABRAS (I)
El sustantivo
El Adjetivo
Los pronombres
Los determinantes
El adverbio
La preposición
La conjunción
La interjección

UNIDAD DIDÁCTICA 8. CLASES DE PALABRAS (II): EL VERBO
El verbo. Definición
Características del verbo
Tipos de verbos
Los accidentes del verbo
Conjugación perifrástica
Verbos irregulares
Construcciones pasivas
Locuciones verbales

UNIDAD DIDÁCTICA 9. SINTAXIS DEL ESPAÑOL
Los enunciados y las oraciones
El sintagma
La oración simple
Oraciones Impersonales, Transitivas e Intransitivas
Tipos de oración según la actitud del hablante
Oración copulativa o predicativa
Oración activa o pasiva
Sujeto y predicado de la oración
Los complementos del verbo
La oración compuesta
Tipos de oraciones compuestas
Oraciones coordinadas
Oraciones yuxtapuestas
Oraciones subordinadas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO
El análisis sintáctico: definición
Análisis sintáctico en lingüística
Análisis sintáctico escolar

UNIDAD DIDÁCTICA. PROYECTO FIN DE MÁSTER

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