Master Estimulación Temprana y Desarrollo Infantil Online

Masters y Formación de INESEM Business School

Master  Estimulación Temprana y Desarrollo Infantil Online

  • Tipo de Master:Master
  • Modalidad:Online
  • Fecha inicio: Online
  • Fecha fin:Online
  • Duración:600 Horas
  • Precio: 1395 €

Temario:
MÓDULO 1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y CONCEPTUAL DE LA ATENCIÓN TEMPRANA Y EL DESARROLLO INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
El concepto de Atención Temprana
Campos de intervención de la Atención Temprana
Correlación entre los Programas y los Servicios

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
La neurología infantil dentro de la Atención Temprana
Relación entre la Psicología y el Desarrollo Humano
Centros de Educación Infantil en Atención Temprana
Ámbitos de Investigación en Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÁREAS DE INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
Rasgos de los Servicios CDIAT
La prevención sanitaria en la Atención Temprana
La intervención social en Atención Temprana
La escuela infantil en Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LEGISLACIÓN DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
Modelos Internacionales para la Atención Temprana
Respaldo legal en España para la Atención Temprana
Legislación autonómica en Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PATRONES DE CALIDAD EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
El término Calidad
Programas de calidad dentro de la Atención Temprana
Patrones de calidad en la Atención Temprana y sus servicios
Propiedades de la programación de Atención Temprana

MÓDULO 2. ATENCIÓN, CUIDADO Y DESARROLLO INTEGRAL EN LA ETAPA INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL DESARROLLO EVOLUTIVO INFANTIL DE 0 A 6 AÑOS
La etapa infantil de 0-15 meses y su desarrollo evolutivo
La etapa infantil de 1-3 años y su desarrollo evolutivo
La etapa infantil de 3-6 años y su desarrollo evolutivo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVOLUCIÓN COGNITIVA INFANTIL DE 0-6 AÑOS
El conocimiento en la etapa de 0 a 15 meses
El conocimiento en la etapa de 1 a 3 años
El conocimiento en la etapa de 3 a 6 años

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN INFANTIL DE 0 A 6 AÑOS
Los conceptos de comunicación y lenguaje
La comunicación en la etapa de 0 a 15 meses
La comunicación en la etapa de 1 a 3 años
La comunicación en la etapa de 3 a 6 años

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EVOLUCIÓN SOCIO-AFECTIVA EN EL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS
La socialización en el niño de 0 - 15 meses
La socialización en el niños de 1 a 3 años
La socialización en el niño de 3 a 6 años

MÓDULO 3. TRASTORNOS Y ALTERACIONES DEL DESARROLLO INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISFUNCIÓN DE INTEGRACIÓN SENSORIAL (DIS)
Déficit auditivo
Déficit visual
La agnosia como trastorno perceptivo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
La discapacidad intelectual como trastorno del neurodesarrollo
El trastorno del retraso global del desarrollo
El trastorno de la discapacidad intelectual no especificada

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
El autismo en la Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE
El Trastorno Específico del Aprendizaje dentro de la Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD)
El TDAH
Conceptualización de otro trastorno específico por déficit de atención con hiperactividad
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS TRASTORNOS MOTORES EN EL DSM-V
Trastorno del Desarrollo de la Coordinación en la infancia
Características del trastorno de movimientos estereotipados
Los TICS y sus diversos trastornos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN EN EL DSM-V
El trastorno del lenguaje
Trastorno fonológico
Tartamudeo o Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia
Trastorno de la comunicación social (pragmático)
El trastorno de la comunicación no especificado

UNIDAD DIDÁCTICA 8. SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL
Superdotación o altas capacidades en la infancia
Características entre el desarrollo y la socialización

UNIDAD DIDÁCTICA 9. OTROS TRASTORNOS PROPIOS DE LA INFANCIA
Trastornos de la ingesta de alimentos
Los diferentes trastornos de la excreción
Los trastornos del sueño
Diferentes trastornos por ansiedad
Clasificación de los trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta

MÓDULO 4. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PROCESO EVALUATIVO EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
La evaluación en Atención Temprana
Pruebas evaluativas aplicadas al ámbito de la Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL PROCESO DIAGNÓSTICO EN LA ATENCIÓN TEMPRANA
Argumentación de la Organización Diagnóstica para la Atención Temprana
Finalidad de la organización diagnóstica
Particularidades de la organización diagnóstica
Pruebas diagnósticas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. MECANISMOS PARA LA EVALUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
Principales pruebas de evaluación del desarrollo infantil
Instrumentos para evaluar la comunicación y el lenguaje
Escalas evaluadoras del desarrollo motor
Pruebas para la valoración del contexto socio-familiar
Instrumentos diagnósticos concretos para el TEA
Escalas para diagnosticar y evaluar el TDAH
Instrumentos evaluadores de los Trastornos en el Aprendizaje

MÓDULO 5. PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO EN ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ACTUACIÓN SOBRE LOS TRASTORNOS EN EL DESARROLLO SENSORIAL
Déficit auditivo
Déficit visual
Fundamentos neurológicos de las agnosias

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PAUTAS DE ACTUACIÓN EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
La discapacidad intelectual
El trastorno del retraso global del desarrollo
El trastorno de la discapacidad intelectual no especificada

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTUACIÓN SOBRE EL TEA (TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA)
La Atención Temprana y el TEA

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTUACIÓN SOBRE EL TRASTORNO ESPECÍFICO DEL APRENDIZAJE
La Atención Temprana y el Trastorno Específico del Aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTUACIÓN SOBRE EL TDAH
El TDAH
Intervención para otro Trastorno Específico por Déficit de Atención con Hiperactividad
Intervención para el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad No Especificado

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTUACIÓN SOBRE LOS TRASTORNOS MOTORES
Pautas de actuación para el Trastorno del desarrollo de la Coordinación
Intervención en el Trastorno de movimientos estereotipados
Actuación sobre el trastorno de TICS

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ACTUACIÓN SOBRE LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
Intervención en el Trastorno del Lenguaje
Protocolo de actuación en el Trastorno del habla
Intervención en trastornos asociados al tartamudeo
Actuación sobre el Trastorno pragmático o de comunicación social
Intervención en el Trastorno de la comunicación no especificado

UNIDAD DIDÁCTICA 8. PAUTAS DE INTERVENCIÓN SOBRE LAS ALTAS CAPACIDADES
Superdotación o Altas Capacidades

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PAUTAS DE ACTUACIÓN SOBRE OTROS TRASTORNOS PROPIOS DE LA INFANCIA
Intervención en Trastornos de ingesta de alimentos
Intervención en los Trastornos de la excreción
Actuación sobre los Trastornos del sueño-vigilia
Actuación sobre los Trastornos de Ansiedad
Intervención en Trastornos disruptivos, de control de los impulsos

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTUACIÓN COMPLEMENTARIA EN ATENCIÓN TEMPRANA
Dinámicas acuáticas e hidroterapia
La hipoterapia como mecanismo de intervención
La técnica del masaje infantil
Dinámicas grupales

MÓDULO 6. ESTIMULACIÓN SENSORIAL Y COGNITIVA EN EL AULA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL ESTÍMULO MULTISENSORIAL
Estimulación Temprana en la Etapa Infantil
La estimulación multisensorial
Órganos sensoriales y procesamiento de información
La integración sensorial como terapia
Los espacios snoezelen

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PUESTA EN MARCHA DE LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
El Terapeuta ocupacional
La metodología de la estimulación multisensorial
La comunicación basal dentro de la estimulación multisensorial
La musicoterapia

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA EDUCACIÓN SENSORIAL
Educación sensorial en la escuela infantil
Recursos materiales empleados en la educación sensorial
Técnicas y dinámicas

MÓDULO 7. INTERVENCIÓN FAMILIAR EN LOS PROGRAMAS DE ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA FAMILIA EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO
El contexto familiar
El referente de la familia para el desarrollo infantil
Controles de calidad dentro de la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MEDIDAS DE INTERVENCIÓN EN EL ENTORNO FAMILIAR
El papel relevante de la familia dentro de la intervención
Proyectos de intervención familiar
Principales medidas en la intervención familiar
Planes de actuación con familias

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIAGNÓSTICO, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN MALTRATO INFANTIL
El concepto de Maltrato Infantil
Tipología del Maltrato Infantil
Consecuencias del Maltrato Infantil
Diagnóstico del Maltrato Infantil
Medidas de intervención en el Maltrato Infantil

MÓDULO 8. PROYECTO FIN DE MÁSTER

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Máster en Estimulación Temprana y Desarrollo Infantil


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