Dirigido a: Profesionales pertenecientes al ámbito de la educación y la salud que quieran dar respuesta a la demanda de atención que presentan los niños y niñas con edades comprendidas entre los cero y los seis años, así como a sus familias, formando a profesionales que sean capaces de desarrollar una actitud científica y crítica frente a su quehacer.

Requisitos: Titulación Universitaria

Descripción Este programa forma a especialistas del ámbito educativo y de la salud para que sean capaces de realizar una detección, seguimiento e intervención lo más precoz posible en niños de entre 0 y 6 años con discapacidad o riesgo de padecerla, con el fin de contribuir a una prevención de problemas que se les puedan presentar posteriormente.

Temario

1. Conceptualización de la Atención Temprana.
2. Fundamentos neuropsicológicos y psicológicos
a. Bases Neurológicas de la Atención Temprana
b. Bases Psicológicas de la Atención Temprana
3. Ámbitos de actuación en Atención Temprana
a. Ámbito hospitalario y recursos en AT
b. Ámbito educativo y bases pedagógicas
c. Ámbito social de la AT
d. Centros de Atención Temprana
4. Desarrollo evolutivo del niño de 0 a 6 años y sus alteraciones
a. Desarrollo sociafectivo
b. Desarrollo cognitivo
c. Desarrollo motor
d. Desarrollo del lenguaje
5. Evaluación del niño de 0 a 6 años
6. Programas de intervención en Atención Temprana
a. La intervención en alto riesgo biológico
b. Evaluación del lenguaje
c. Intervención en el lenguaje
d. La Intervención en discapacidad física.
e. La intervención temprana en discapacidad intelectual
f. La intervención temprana en TGDs
g. Sistemas de comunicación en Atención Temprana
h. Otros programas de Intervención
7. Trabajo prácticos
8. Prácticas profesionales

Objetivos:

Este Diploma de Experto pretende:
1. Ofrecer una formación específica y de calidad a los distintos profesionales implicados en la atención educativa, sanitaria, familiar y social de niños y niñas entre cero y seis años, con alteraciones en su desarrollo o con riesgo de padecerlas.
2. Capacitar a los distintos profesionales para valorar la situación de partida de los sujetos en situación de riesgo o con alteraciones, a partir de la cual se elaboran los diferentes programas de Atención Temprana, que facilitarán su inclusión.
3. Elaborar programas y estrategias de intervención en función de criterios compartidos, evitando así, tratamientos paralelos de cada uno de los aspectos del desarrollo infantil.
4. Integrar todos los sistemas en la acción educativa tales como el sanitario, educativo, social y familiar.
5. Dar respuesta a la demanda de atención que presentan los niños y niñas con edades comprendidas entre los cero y los seis años, formando a profesionales que sean capaces de desarrollar una actitud científica y crítica, frente a su quehacer educativo, sabiendo dar respuesta a las necesidades, tanto del niño y la niña, como de la familia.