Dirigido a: Profesionales pertenecientes al ámbito de la educación que quieran adquirir las competencias necesarias para un ejercicio exitoso de la función directiva en instituciones de educación y formación con el objetivo de saber gestionar las relaciones y fuerzas internas y externas del centro a través de la generación de conocimiento y la implantación de una cultura de mejora continua de la calidad

Requisitos: Titulación Universitaria

Descripción Este programa pretende desarrollar las competencias básicas para que el directivo sea capaz de comprender y analizar una realidad organizacional y plantear estrategias de intervención para la mejora de los procesos cotidianos de coordinación, comunicación, gestión y planificación.

Temario

1. Análisis del contexto socioeducativo
a. Variables socioculturales y demográficas de la realidad escolar.
b. Sistema educativo español: evolución, dimensión europea y marco Legislativo. Marketing educativo y análisis de necesidades y demandas educativas
c. Marketing educativo y análisis de necesidades y demandas educativas

2. Organización del centro educativo
a. Dimensiones organizativas y planificación estratégica del centro.
b. Dirección escolar y enfoques de la organización educativa.


3. Análisis de los planes y la cultura institucional del centro escolar
a. Los planteamientos institucionales como instrumento estratégico de dirección.
b. La cultura escolar y el ambiente sociocultural interno del centro.
c. Las relaciones del centro educativo con su entorno.

4. Procesos de gestión del centro escolar
a. Liderazgo y organización de los recursos humanos.
b. Gestión de recursos, gestión económica y finanzas.
c. Management, la gestión eficiente del centro escolar.


5. Evaluación y calidad del centro educativo
a. Evaluación institucional.
b. Modelos de calidad para el ámbito educativo.
6. Proyecto de dirección


Objetivos

Se establecen como objetivos del Experto en Dirección de Centros educativos los siguientes:
- Conocer las variables claves del entorno sociocultural del centro escolar y ser capaz de analizarlas y tenerlas en cuenta a la hora de definir un plan estratégico de dirección para el centro (marco legal, factores sociológicos, diversidad, necesidades de integración, demandas educativas…)
- Saber definir, en términos de competencias, el puesto de desempeño del equipo directivo de un centro (en referencia a las competencias de la dirección de un centro, las tendencias actuales y sus diferentes formas de desempeñarlo), como una forma de aprovechamiento de la propia personalidad y características de los participantes.
- Aprender a elaborar un plan estratégico de la dirección escolar, utilizando el Proyecto de Dirección como instrumento para la organización funcional y la gestión del centro y como punto de partida para el diseñe, desarrollo, seguimiento y evaluación de los planes institucionales.
- Describir y reflexionar sobre las nuevas prácticas de la dirección y la organización, del marketing, de la gestión de recursos humanos por competencias y la gestión del conocimiento, de la gestión de los recursos y de la evaluación institucional
- Comprender la evaluación institucional como el proceso sistemático de recogida de datos sobre el desarrollo de los planes institucionales, incorporándola a la planificación de la mejora continua de la calidad de un centro (modelos y normas de calidad) y de su innovación y cambio.
- Potenciar y fomentar la profesionalización de la función directiva escolar, con el fin de poder desarrollar las diferentes funciones de su desempeño y su aplicación en diferentes contextos y realidades socioculturales.