Introducción 

El Palacio de Colomina, sede de la Escuela de Negocios CEU en Valencia alberga además de los programas de postgrado, el Área Cultural de la Fundación Universitaria San Pablo-CEU. Por este motivo, la rica actividad cultural ha permitido mantener una oferta permanente de programas formativos en el área de la gestión cultural, lo cual ha permitido definir nuestro Máster Oficial en Gestión Cultural. Año tras año aparece consolidado en su especialidad los rankings nacionales de másters .

Dirigido a 

El Título Máster está dirigido titulados universitarios universitarios que deseen dirigir su actividad profesional al mundo de la cultura y a profesionales con experiencia en esta área, tanto del sector público como privado.

Titulaciones con preferencia de acceso: Periodismo, Historia del Arte, Bellas Artes, Musicología, Economía, Filosofía…

Titulación Otorgada A quienes superen las pruebas exigidas durante el curso se les concederá el título Oficial Máster en Gestión Cultural otorgado por la Universidad Ceu Cardenal Herrera. 


METODOLOGÍA 

?Lectura del material docente

Actividad formativa orientada preferentemente a la competencia de adquisición de conocimiento y representativa de las materias más teóricas. Prioriza la transmisión de conocimientos por parte del profesor, exigiendo al estudiante la preparación previa y el estudio posterior.

?Seminario

Actividad formativa que potencia la participación del estudiante en la interpretación razonada de los conocimientos y de las fuentes del área de estudio. Se orienta preferentemente a la competencia de aplicación de los conocimientos, así como a la capacidad de reunir, interpretar y juzgar información y datos relevantes. Es representativa de las materias o actividades de perfil mixto, teórico - práctico.

?Taller

Actividad formativa orientada preferentemente a la competencia de adquisición de habilidades para la transmisión de conocimientos y representativa de las materias de carácter más metodológico. Prepara al estudiante para la comunicación escrita - oral y la transmisión de conocimientos.

?Trabajo de síntesis

Actividad formativa orientada preferentemente a la competencia o capacidad de reunir, interpretar y juzgar información y datos relevantes y a la competencia de adquisición de habilidades de aprendizaje. Es representativa del Trabajo Fin de Módulo/Materia, Fin de Máster, Proyecto o similares. Se recomienda incluirla en todos los Módulos para inducir su desarrollo progresivo.

?Prácticas

Actividad formativa orientada preferentemente a la competencia de aplicación de los conocimientos y representativa de las materias o actividades prácticas (laboratorios, trabajos de campo, prácticas tuteladas, prácticas regladas, prácticas asistenciales, practicum, etc.).

?Vídeos

Es un material audiovisual orientado a la profundización en algunos temas específicos y que puede ser elaborado por el profesor o por terceras personas.

?Conferencias

Actividad formativa orientada preferentemente a la competencia de adquisición de conocimiento y representativa de las materias más teóricas. Profesionales y docentes de reconocido prestigio transmitirán sus conocimientos y experiencias.

?Trabajo autónomo del alumno 


EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 
El sistema y criterios de evaluación serán los fijados en la memoria del título.


El control de la adquisición de competencias supone la utilización de distintos instrumentos de evaluación, en función del tipo de asignatura, de la actividad formativa y del tipo de competencia que se vaya a evaluar. Estos instrumentos pueden ser:

?Examen escrito con ejercicios, problemas, supuestos, etc.

?Trabajos individuales.

?Trabajos en equipo.

?Presentación de ejercicios.

?Cuadernos de prácticas.

?Prácticas externas tuteladas.

?Practicum.

?Examen escrito con ejercicios, problemas, supuestos, etc.

?Evaluación "in situ" de prácticas diversas: de laboratorio, de taller, de campo, asistenciales, etc. mediante observación directa del trabajo o del desempeño del alumno.

?Presentaciones y exposiciones orales.

?Participación en clase (formular o responder preguntas, intervención en debates, etc.).

?Proyectos.

?Trabajos de fin de módulo, materia o asignatura.

?Trabajo de fin de máster

La evaluación a lo largo del periodo de docencia de una asignatura puede integrar varios de estos instrumentos o ceñirse a un solo tipo. En todos los casos, la evaluación se concebirá como un instrumento no solo sumativo, sino también formativo, por lo que los profesores deberán enfocar la valoración del progreso de los estudiantes como un proceso que debe medirse de manera continua. 

ITINERARIOS 

Este programa Máster no contempla itinerarios. 


PROGRAMA